<img height="1" width="1" style="display:none;" alt="" src="https://px.ads.linkedin.com/collect/?pid=4256042&amp;fmt=gif">
Gå til indhold

Ressourcevurdering

Som led i kommunens arbejde med børn og unges trivsel gør Ressourcevurderingen det muligt at konkretisere og nuancere en eventuel bekymring for et barns trivsel og udvikling på baggrund af indikatorer fra Socialministeriets ICS-metode (Integrated Children's System).

Ressourcevurdering-1

Mere konkret og nuanceret dialog

  • Værktøjet Ressourcevurdering gør det overskueligt for dig, som er tæt på barnet i hverdagen, at nuancere og dokumentere en bekymring omkring et barns trivsel og udvikling.
  • Formålet med Ressourcevurdering er at opnå viden om hvilke forhold omkring barnet, der har betydning (dvs. er en ressource eller en udfordring) ift. dets trivsel og udvikling og kan anvendes i sundhedspleje, på dagtilbud og skole.

Understøtter det tværfaglig samarbejde

Metoden gør det enkelt for fagpersoner at beskrive bekymringer gennem et fælles sprog, som anvendes når flere fagligheder skal samarbejde om barnet.

Et fælles sprog skaber en bred forståelse for barnets situation og Ressourcevurderingen bruger et sprog, som går igen:

  • Til tværfaglige møder

  • Til forberedelse af sagsbehandlings- og udredningsmetoden ICSTil underretninger og visitationer til fx PPR, støttekorps eller lignendeNår der gennemføres en § 50-undersøgelse.

  • Ressourcer og bekymringer registreres på en struktureret måde, der følger systematikken i ICS, og som understøtter det socialpædagogiske arbejde ud fra SOS-metoden.

  • Profilen, som udarbejdes, understøtter og målretter samtalen i det tværfaglige samarbejde omkring barnet, men kan også benyttes som en del af det interne arbejde med børn i sundhedsplejen, i dagtilbud og på skoleområdet, som har brug for ekstra støtte.

Laerevaerlse2

Holistisk tilgang til barnet

I Ressourcevurderingen vurderer fagpersonalet de ressourcer og bekymringer, som har betydning for barnets udvikling og trivsel indenfor temaerne:

  • Udvikling og adfærd, fritidsforhold og venskab, læring, sundhedsforhold, familieforhold og forældrerelationer.
  • Mål og aftaler fastsættes og beskrives direkte i systemet gennem værktøjet ”Fokuspunkter og noter”, som sikrer, at alt viden er samlet ét sted.
  • Systemet understøtter elektronisk overlevering af materiale både i og imellem dagtilbud og skole, når kommunens retningslinjer for gældende samtykkeregler er opfyldt.

Kort om Ressourcevurdering

 

  • Formål: At handle på og konkretisere bekymringer for et barns udvikling og trivsel samt at effektivisere og forbedre kommunale processer.
  • Målrettet: Børn og unge i alderen 0 til 18 år.
  • Udfyldes af: Fagpersonale som omgås barnet i hverdagen.
  • Baggrund: Udviklet med udgangspunkt i Socialministeriets ICS-trekant, hvor 2 ud af 3 sider inddrages

Om-HH

 

Læs mere om andre relevante moduler

Samspil
Samspil

Styrk refleksionen over sammenhængen mellem det pædagogiske læringsmiljø og barnets udbytte med Hjernen&Hjertet Samspil.

Læs om mere Samspil
Pige-der-laeser
TOPI

Modulet TOPI (tidlig opsporing og indsats) styrker og kvalificerer arbejdet med den tidlige og forebyggende indsats gennem systematiske vurderinger af alle børns trivsel. Værktøjet sikrer en koordineret indsats allerede fra første bekymring.

Læs mere om TOPI
Baby-kigger
ADBB-Metoden

Til understøttelse af kommunernes arbejde med ADBB-metoden (Alarm Distress BaBy Scale) har Hjernen&Hjertet udviklet en integration til sundhedsplejens journalsystem NOVAX, som gør det muligt at koble sundhedsplejens resultater fra ADBB-metoden til barnet i Hjernen&Hjertet.

Læs mere om ADBB-Metoden

Vil du vide mere?

Kristine Schou Eskildsen

Kristine Schou Eskildsen

Senior Consultant

+45 51 61 07 25